La Dirección Regional de Educación – DRE realizó el 06 de mayo en Chota una reunión de asistencia técnica regional con la finalidad de elaborar un plan de actualización del Proyecto Educativo Local – PEL de las 13 provincias de Cajamarca. Participaron los directores y equipos técnicos de las unidades de gestión educativa local – UGEL.
Ninguno de los mencionados documentos de gestión locales está actualizado ni articulado adecuadamente al Proyecto Educativo Regional – PER y al Proyecto Educativo Nacional – PEN, según explica Carlos Cruzado Benavides, director regional de educación.
Coincidió en que los proyectos locales de educación tampoco han sido implementados como corresponde en la región; es más, hay observaciones referidas a que estos han quedado solo en el papel, como simples formalidades.
Cruzado Benavides espera que, mediante el trabajo articulado, la DRE, el Consejo Regional de Educación, el Gobierno Regional de Cajamarca y las UGEL logren la actualización hasta septiembre u octubre del presente año, con el acompañamiento del Consejo Nacional de Educación.
Resultados de la ENLA son muy preocupantes
En una reunión de trabajo efectuada el 05 de mayo en la ciudad de Chota, los directores y sus equipos técnicos de las unidades de gestión educativa local – UGEL de las 13 provincias de Cajamarca evaluaron los resultados de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje – ENLA 2024.
Al respecto, Carlos Humberto Cruzado Benavides, a cargo de la Dirección Regional de Educación de Cajamarca – DREC, reconoció que los resultados en esta parte del país y en el ámbito nacional son demasiado bajos y muy preocupantes. Piensa que para revertir esta realidad hace falta enfatizar en la formación en servicio y otros aspectos.
Refiere que en la región existen un promedio de 33 mil profesores, de los que más del 80 % superan los 50 años de edad y fueron formados con el enfoque pedagógico tradicional, por lo que les cuesta transitar al enfoque por competencias y otras innovaciones que exige la realidad actual.
Cruzado Benavides también refiere que es necesario reforzar el monitoreo y acompañamiento para asegurar que las instituciones educativas apliquen el enfoque por competencias, aseguren la asistencia de los docentes y el cumplimiento de las horas pedagógicas.
Asimismo, el director regional de educación considera importante fortalecer aún más los concursos, la investigación e innovación, entre otros aspectos que pueden ayudar a revertir los bajos resultados en los logros de aprendizaje, en este caso, en los estudiantes de cuarto grado y sexto grado de primaria.
